"Mi Confrontacion con la Docencia"

Hola tutora y compañeros de mi grupo:
Esta es mi confrontación con la docencia.
Iniciaré comentándoles que mi primer formación es la de Lic. En Administración Pública y Ciencias Sociales, egresado en el año de 1985, de la Escuela de Ciencias Políticas y sociales de la Universidad Autónoma de Coahuila y la siguiente es la de Contador público, de la cual egrese en el año de 1995.
La razón por la que estudie otra carrera es por que al estar trabajando con mi primer profesión en todos lados escuchaba hablar de activos, pasivos y otros términos contables , con lo que siempre quise saber mas sobre estos temas por lo cual me vi una vez mas como estudiante universitario.
Desde el año de 1985 siempre trabaje en la iniciativa privada, tuve a mi cargo personal, el manejo de nominas, de reportes de actividades, reportes de gastos.
En Junio de 1999, se dio la oportunidad de entrar a trabajar al Cbtis No. 156, ya que mi esposa que también trabaja en la educación me dejo algunas de sus horas, siempre he tenido materias relacionadas con administración, contabilidad, filosofía, Metodología de la investigación, Ingles, computación (Word, Excel).
El trabajar como maestro ha sido para mi, primero algo que yo nunca pensé que haría pero que al darse la oportunidad, era algo que no podía dejar a un lado y con la ayuda y consejos de mi esposa pude salir adelante, con el tiempo he llegado a amar esta profesión.
Como maestro puedo decirles que me siento orgulloso del esfuerzo que día a día tengo que hacer para estar preparado para poder transmitir a mis alumnos los conocimientos, vivencias, el respeto, la confianza, etc.; así como también el de comprenderlos y ayudarlos a que ellos alcancen su meta: terminar su bachillerato y seguirse preparando, esa es mi gran satisfacción.
Aunque en ocasiones encuentro insatisfacción cuando algunos alumnos sólo van a “pasar el rato”, son “flojos” , “apáticos”; en fin, no culminan sus estudios, causan baja, ya no siguen estudiando y se les ve en las calles con pandillas, drogándose, participando en pleitos, etc.
Reciban saludos.
Isaias Domínguez M:

"Mi aventura de ser Docente"

Después de leer “La Aventura de Ser Maestro”,puedo decir, que mucho de lo que aquí se dice, me ha pasado a mi como maestro.
Primero la ansiedad que se siente ese primer día, que dimos clase, el nerviosismo al enfrentar algo que es nuevo y en este caso los nuevos somos nosotros.
Como también el que no somos maestros de carrera, que nos hemos formado por ensayo y error
Y que cada día aprendemos algo nuevo y que al aplicarlo a veces se logra lo que se busca y otras no.
Otra cosa que coincido es el que la Escuela es un lugar en el que no solo vamos a enseñar sino, también a aprender , ya que yo cada día tengo que preparar temas nuevos o re-elaborar los ya vistos.
Por otro lado, es verdad que en la practica de la enseñanza no solo nos debemos de limitar a presentar un contenido, sino que también debemos saber escuchar, saber preguntar, utilizar los códigos correctos y los canales de comunicación que nos permita a hacer llegar los conocimientos a los adolescentes y poder interactuar con ellos.
Y por ultimo la disciplina es un elemento muy importante en nuestra labor docentes, ya que fácilmente podemos inclinarnos hacia un extremo u otro. Es decir, podemos poner una barrera de ogro o por el contrario ser muy suaves con los alumnos; aquí debemos llegar al punto de equilibrio que nos permita organizar la clase y obtener un producto.

"Los saberes de mis estudiantes"

Para obtener información que pudiera servirme para llenar el andamio cognitivo “la que aprenden los alumnos”, diseñe una serie de preguntas para aplicarlas entre mis alumnos.
Después de su aplicación pude conocer que como actividades de tipo Reservorio los alumnos realizan lo siguiente: guardan música, imágenes, videos, información de tareas, biografías, monografías, letras de canciones, diagramas de flujo, diagramas de circuitos eléctricos o electrónicos, bajan juegos, buscan libros, investigan sobre tramites, noticias, bajan programas de software, etc.
Entre las actividades de tipo social o de comunicación encontramos: conversar (chatear), enviar o solicitar información, archivos, fotos, realizan video llamadas, toman conferencias, realizan tramites, sacan citas medicas, juegan con otros, compran boletos para espectáculos, reservaciones de hotel, reservaciones de avión, realizan pagos electrónicos, llevan cursos, solicitan soportes técnicos para corrección de fallas, etc.
Al analizar la información me di cuenta de que la mayoría de los alumnos utiliza mucho tiempo en el Internet y para hacer casi lo mismo (chatear, enviar mensajes, baja música, videos, imágenes, biografías, monografías, etc) y dejan de lado otras actividades que si bien no se aplican en su actividad estudiantil, si lo ayudarían en sus otras actividades de sus vida diaria.
También detectamos a algunos alumnos que no cuentan con una cuenta de correo electrónico por lo cual no envían, ni reciben información por este medio.
La primera estrategia para difundir su uso es:
Les di mi correo electrónico para que me dieran de alta como su contacto
aquellos que no tienen correo tendrán que crearlo ( con la ayuda de un compañero el cual ya se les asigno para esta actividad) y darme de alta.
La siguiente estrategia es realizar una consulta en Internet, tendrán que bajarla y guardarla en un documento de Word y después el archivo lo enviaran a mi correo electrónico.
Bueno esto es solo el inicio de una manera de promover actividades de Internet para el desarrollo de las actividades escolares.
Continuara. . .